Цикл вебінарів для фахівців психологічної служби щодо психологічної підтримки в період воєнного часу

 Державною науковою установою “ Інститут модернізації змісту освіти” у співпраці з ГО "Ла-Страда-Україна" за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) проводиться цикл онлайн вебінарів для фахівців психологічної служби освіти щодо психологічної допомоги; технології консультування; терапії під час переживання втрати та відновлення психолога після роботи із учасниками освітнього процесу, які проживають горе.

Матеріали вебінарів у цій статті будуть поповнюватися по мірі їх проведення. Записи вебінарів  можна переглянути за покликаннями:

1. "Перша психологічна допомога. Алгоритм дій"

2. «Як говорити з дитиною про війну. Техніки психологічної допомоги дитині»

3. «Кризове консультування для фахівців психологічної служби освіти в Україні»

4. «Кризове консультування для фахівців психологічної служби освіти в Україні. Частина 2»

5. «Базові основи формування резилієнс (життєстійкості) у дітей»

6. «Резилієнс і травма. Практика організації роботи в закладі освіти з дитиною, яка пережила травмуючу подію»

7. «Практичні вправи та техніки для дітей при психотравмуючій події»

8. «Арт методики в кризових інтервенціях з дітьми»

9. «Як надавати психологічну допомогу і залишатися в ресурсі»

10. «Тіло та емоції як інструменти допомоги в роботі фахівців психологічної служби у системі освіти України»

11. «Психосоматичні розлади та емоції нашого тіла у дні війни: як допомогти дитині. Арт-техніки та вправи»

12. «Надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу в період військових подій. Практичний досвід Луганської області»

13. «Поняття психології травми»

14. «Експрес-техніки зняття психоемоційного напруження»

15. «Психосоматика у дітей та дорослих»

16. «Стрес. Травма. Діти: перші кроки допомоги»

17. «Протидія та реагування на випадки насильства над дітьми в умовах дистанційного навчання в період війни»

18. «Дозволь собі бути щасливим»

19.  «Конфлікти у школі, які виникають між вчителями і учнями. Впровадження відновного підходу в освітній процес»